Pontificia Universidad Católica de Chile (UC): Docentes de colegios de todo el país se capacitan en literatura y lingüística | India Educación | Últimas noticias sobre educación | noticias educativas mundiales

Cerca de 190 docentes de educación básica y media participaron de la tradicional escuela de invierno de la Facultad de Artes. La instancia de la capacitación gratuita para los asistentes fue una jornada online y una presencial donde se dieron diversos conversatorios con especialistas del colegio.

La tradicional escuela de invierno de este año, organizada por la Facultad de Artes, recibió a cerca de 190 docentes de primaria y secundaria de diferentes partes de Chile. A través de una conferencia en línea y otra presencial realizada en el salón de actos de la facultad, los docentes participaron de múltiples charlas impartidas por académicos de literatura y lingüística de la facultad, entre ellos Francesca Folch, Margarita Vidal, Felipe Toro, Carmen Gaet, Marcelo González , Leila Lobos, María José Navia and Francisco Orellana .

Fueron las pasantías, especialmente en literatura, escritura y enseñanza del idioma inglés, las que recibieron más convocatorias. A la sesión en vivo realizada en la Facultad de Artes asistieron docentes de colegios de diferentes zonas del área metropolitana (Estación Central, La Florida, Maipú, Las Condes, Peñalolín, Puente Alto, San Bernardo, entre otros) e incluso de algunas zonas como Valparaíso y Bío Bío y O’Higgins, mostrando el gran interés de ser parte de la Escuela de Invierno 2022.

Los desafíos de enseñar Shakespeare hoy, la literatura detectivesca, la relación entre la modernidad y el deporte, las formas de integrar los clubes de lectura y los talleres creativos en el aula, la interacción intercultural en contextos de inglés como lengua extranjera y la enseñanza del inglés en una pandemia, entre otras, fueron algunas de las muchas charlas donde profesores Entusiastas de todo el país pudieron capacitarse.

«La Escuela de Invierno es una oportunidad valiosa para construir puentes entre lo que hacemos aquí en la universidad y lo que pasa en las escuelas. Es una experiencia muy enriquecedora. Te ayuda a ver tu propio trabajo (investigación, creatividad, docencia) con diferentes ojos, trato de participar todos los años”, dice María José Navia, Vicepresidenta Directora de Educación Continua y Ética Académica.

«La Escuela de Invierno es una oportunidad valiosa para tender puentes entre lo que hacemos aquí en la universidad y lo que pasa en las escuelas. Es una experiencia muy enriquecedora. Te ayuda a ver tu propio trabajo (investigación, creatividad, docencia) con otros ojos ” – María José Navia, Academia de Letras UC

Como en otros años, los docentes se mostraron muy agradecidos de tener este tipo de ejemplo abierto a la comunidad educativa de todo el país, manifestando su interés por aplicar lo aprendido en sus propias aulas. “Como docente de inglés, y por ser la primera vez que tomo un curso de la UCSD, me he sentido muy satisfecha y agradecida por el conocimiento brindado por los expositores”, dice Camila Alvarez Muñoz, docente de The Greenland School en Estación Central. «Puedes conocer su notable nivel de experiencia y eso se agradece mucho. Han tocado temas relevantes que, en algunos casos, creo que se toman en cuenta en mi práctica. Sin embargo, creo que es necesario dejar de lado esta vez. en la escuela para repasarlos nuevamente para que puedan ser incorporados Más claro ,

Cerca de 190 profesores fueron certificados con testimonio al final de las charlas. Esta vez, la conducción de las charlas de dos maneras permitió no solo la participación de profesores de todo el país, sino que también pudimos involucrarnos y conocer en persona a quienes asistieron a la sesión que se llevó a cabo en nuestro colegio”, dice Bernardita Bass, Director de Desarrollo de la Educación Continua, Letras UC.

Tocaron temas relacionados que, en algunos casos, creo que se tienen en cuenta en mi trabajo. Sin embargo, me parece necesario reservar este tiempo en la escuela para revisarlos nuevamente para que su integración sea más clara, actualizada y/o relevante” – Camila Alvarez, docente de Greenland School, Estación Central