Chile será sede de reunión extraordinaria de ministros de educación de América Latina y el Caribe

• A la reunión asisten ministros de educación de la región Sede de la CEPAL en Santiago Impactando a 33 países con aproximadamente 125 millones de estudiantes apoyados por 6,9 millones de docentes. El evento tiene como objetivo avanzar en la definición de políticas públicas enfocadas a reactivar, restaurar y transformar la educación como aceleradores de los objetivos educativos de la Agenda 2030.

Los días 25 y 26 de enero de 2024 se llevará a cabo en Santiago de Chile una reunión extraordinaria de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, “Ministerio de Educación: Santiago 2024”.. El objetivo final de este encuentro es proponer una agenda de medidas concretas desde una perspectiva política y técnica para afrontar la crisis educativa pospandemia.

El evento fue convocado por la UNESCO y el Ministerio de Educación de Chile, y coorganizado por el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), el Banco Mundial y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Unicef. El evento resaltará e intercambiará experiencias sobre políticas públicas para reactivar, restaurar y transformar la educación como aceleradores del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) y hacer del financiamiento de la educación una condición habilitante.

El encuentro se enmarca en la continuación de la Cumbre de las Naciones Unidas sobre la Transformación de la Educación (TES), en la que se establecieron esfuerzos para abordar la crisis educativa provocada por el Covid-19 y repensar los futuros sistemas educativos.. Además, la Cumbre renovó el compromiso global con la educación como un bien común a través de la acción, la ambición y la solidaridad en la búsqueda de soluciones en el marco de los compromisos existentes.

Ministros de Educación de Argentina, Brasil, Ecuador, Honduras, Nicaragua, Panamá y Paraguay ya confirmaron su asistencia. Participarán en actividades preparadas, debates y reuniones bilaterales coordinadas previamente.

Préstamos educativos

Esta reunión de Ministros de Educación, a la que también han invitado responsables de finanzas y expertos, se desarrolla en un entorno, Según diversas evidencias internacionales, estamos viviendo la peor crisis educativa de los últimos 100 años. El impacto de la pandemia ha sido particularmente severo en América Latina y el CaribeUna de las regiones más desiguales del mundo, afecta a más de 170 millones de estudiantes en toda la región, que pierden un promedio de 1,5 años de escolarización.

A su vez, los datos revelan que los sistemas educativos tienen deudas históricas para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes. 4,3 millones de niños y niñas en edad de asistir a la escuela primaria y secundaria no están escolarizadosEsta es una característica clave de la exclusión que no ha sido remediada a pesar de los esfuerzos de varios países de la región.

Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, señala que «hay que redoblar esfuerzos para que la recuperación y transformación de la educación sea central en la agenda política y social».. Esto requiere programas viables y bien dirigidos con recursos adecuados. De ello depende nada menos que el futuro de una generación».

Asimismo, El Ministro de Educación, Nicolás Cataldo, dijo: “En el encuentro intercambiaremos experiencias de políticas educativas y políticas educativas para avanzar en la reactivación, recuperación y reforma de la educación., enfrentando así los enormes desafíos que enfrenta nuestra región luego del impacto de crisis prolongadas como emergencias y pandemias. El objetivo final es que los estados encuentren fórmulas para implementar medidas que les permitan eliminar brechas y garantizar una educación de calidad.»

La convocatoria es particularmente relevante ya que afecta a 33 Ministerios de Educación que atienden las necesidades de alrededor de 125 millones de estudiantes y 6,9 millones de docentes en la región.. El encuentro también avanzará en la definición de principios generales hacia el aprendizaje básico. Esto es particularmente importante considerando que tres de cada cuatro estudiantes de la región no alcanzan habilidades mínimas en matemáticas y más de la mitad carecen de habilidades básicas en lectura y ciencias, según los últimos resultados de las pruebas PISA 2022.